ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - Εθνοτικό και ιδεολογικό το περιεχόμενο

ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ - Εθνοτικό και ιδεολογικό το περιεχόμενο

 Τα αντίστοιχα ποσοστά που καταγράφονται σε εθνικό επίπεδο παρατηρούνται και στην περιφέρεια της Ηπείρου αναφορικά με την εμφάνιση του φαινομένου της σχολικής βίας και του σχολικού εκφοβισμού. Οι ποσοτικές διαφοροποιήσεις δεν μεταβάλλουν δραματικά τα ποιοτικά χαρακτηριστικά του φαινομένου που ακολουθεί και στην Ήπειρο αντίστοιχη πορεία με αυτή άλλων περιοχών της χώρας. Η σύσταση του παρατηρητηρίου για την πρόληψη της σχολικής βίας και του εκφοβισμού αποτέλεσε ένα έμπρακτο βήμα για την επίσημη καταγραφή του φαινομένου έτσι ώστε να αναλυθεί και κυρίως να αποτελέσει την καλύτερη δυνατή βάση για την αντιμετώπιση των προβλημάτων, όπου αυτά προκύπτουν και παρατηρούνται. Το στοιχείο της τοπικότητας δεν είναι αυτό που χαρακτηρίζει τα περιστατικά που έχουν έλθει σε γνώση της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Ηπείρου. Σύμφωνα με την Τατιάνα Γκάτσα, συντονίστρια δράσεων πρόληψης σχολικής βίας και εκφοβισμού στην Ήπειρο η εικόνα στις σχολικές μονάδες είναι αντίστοιχη με αυτήν που καταγράφει το παρατηρητήριο στην έρευνα που διενήργησε τον Απρίλιο και το Μάιο του 2013. Βασικό χαρακτηριστικό και συμπέρασμα της έρευνας ότι 1 στους 10 μαθητές με καταγωγή από άλλη χώρα, πέφτει θύμα σχολικής βίας και εκφοβισμού. Πρόκειται όπως είπε η κα Γκάτσα για μία αποτύπωση ενός κοινωνικού φαινομένου, στο χώρο του σχολείου. «Οι έντονες εθνοπολιτιστικές διαφορές που παρατηρούνται στην ελληνική κοινωνία, εμφανίζονται και στη σχολική κοινότητα. Τα οικονομικά προβλήματα λόγω γης κρίσης επιβαρύνουν συναισθηματικά τα παιδιά και αυτό εκφράζεται στα σχολεία, με καταπάτηση των δικαιωμάτων, έλλειψη σεβασμού σε μαθητές με ξένη καταγωγή», σημείωσε η κα Γκάτσα. Αναφορικά με το περιεχόμενο των κρουσμάτων βίας, υπάρχουν διαφοροποιήσεις καθώς στα δημοτικά και τα γυμνάσια υπάρχει η λεκτική βία με πειράγματα και κοροϊδίες, όπως και με πειράγματα σεξουαλικού περιεχομένου. Τα περιστατικά διαφοροποιούνται αρκετά στα Λύκεια όπου τα τελευταία χρόνια εμφανίζεται ο ιδεολογικός, πολιτικός εκφοβισμός. «Είναι μηνύματα που φτάνουν στο σχολείο από την κοινωνία και θεωρείται μάλλον αυτονόητο, ότι θα κάνουν και εκεί την εμφάνισή τους», σημείωσε. Η αντιμετώπιση Για την αντιμετώπιση του φαινομένου υπάρχει μία κλιμακούμενη ιεραρχία που καλείται να παρέμβει σχετικά, ξεκινώντας από τον εκπαιδευτικό της τάξης όπου υπάρχει κάποιο περιστατικό και φτάνοντας στο διευθυντή, τον σχολικό σύμβουλο και τον συντονιστή δράσεων πρόληψης. «Εάν υπάρχει ένα πιο σοβαρό περιστατικό, με χαρακτηριστικά επιμονής, τότε είναι αυτονόητη και απαραίτητη η ενημέρωση των γονέων και ίσως χρειαστεί και η βοήθεια ειδικών σε άλλο επίπεδο. Στόχος μας είναι να εμπεδώσουμε στα σχολεία την κουλτούρα ενάντια στη βία», κατέληξε η κα Γκάτσα. Του ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ